Resumen (1.4)

  1. Retos lectores a los que pretendo dar respuesta a lo largo del curso.
    Fomento de la lectura en los alumnos, libremente, por placer, como entretenimiento alternativo.
    Búsqueda de recursos de invitación a la lectura, actividades concretas como la muestra de una imagen que plantee un tema y un libro en el que se pueda profundizar en ella.
    Búsqueda de actividades post-lectura: para saborear y exprimir mejor los libros.
    Acercamiento a las técnicas y experiencias de compañeros de curso en asuntos de prácticas lectoras.
  2. La infografía elaborada en este primer bloque justificando los elementos que aparecen en la misma.
    acelera 2.png
    Estos elementos son los que he entendido que nos imponía la rúbrica dada. Se trata de un cartel enfocado al personal docente, no al alumno. Un plan de trabajo orientativo con ideas sobre qué temas o género literario ofrecer al alumno relacionado con la cultura clásica (elección), qué actividades estimulantes se pueden proponer concienciar al alumno de que le espera un reto (calentar motores), cómo exprimir los textos leídos (actividades) y qué ítems considerar para evaluar su lectura (evaluación).
  3. Valoración de este primer bloque. Nuevas ideas y nuevos retos que ha conllevado el curso hasta la fecha. 
    Observo en el diseño del curso una apuesta fuerte por el uso de los nuevos formatos, dispositivos y aplicaciones on-line para convertir la RED en un encuentro lector. Me resulta un reto personal el uso de tecnología digital como soporte de comunicación y entrega de tareas: infografías, twitter, instagram… me hacen algo farragoso el avance hacia un objetivo que no veo claro.

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